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3.10

4

5.

6.

Vorwort von Dr. med. Friedrich Graf

Vorwort des Autors 

Einführung – Was bedeuten AD(H)S, ADHS und ADS?

Schule und Kinder heute – eine Bestandsaufnahme 

Verhalten von Schulkindern

Eigene Erfahrungen als Lehrer (1966 - 2006)

Horst Hensel: "Die neuen Kinder und die Erosion der alten Schule"

Bernhard Lott: "Schule am Abgrund"

Philipp Möller: "Isch geh Schulhof"

Hamburger Lehrerin: Elternbrief

Altgediente Lehrerin

Zeitungsmeldung: Haupt- und Realschule in Ostfriesland

Rütli-Schule in Berlin-Neukölln: Lehrer am Ende

Michael Winterhoff – Psychiater, Buchautor und Referent

Studie: "Verhaltensauffälligkeiten bei Grundschulkindern"

Fazit – Verhalten von Schulkindern

Lernleistungen

Sprach- und Rechtschreibfähigkeit

Studie: Rechtschreibleistungen 2005 im Vergleich zu 1968 

Prof. Christian Pfeiffer: Leistungskrise bei Jugendlichen

Studie: "Sprachalarm im Kindergarten"

Fazit – Lernleistungen

Ursachen und Gegenmaßnahmen bezüglich Verhaltens- und Lernstörungen 

Klassische Maßnahmen wenig wirksam

AD(H)S eine Impffolge

Massive Ausweitung der Impfpläne seit 1972

Erfahrungen mit geimpften und ungeimpften Kindern 

Fallberichte – Autoren, die sich in ihren Büchern mit Hirnfunktionsstörungen nach

Impfungen befassen

Studien/Umfragen zu geimpften und ungeimpften Kindern    

Fallberichte – Lern- und Sprachstörungen nach Impfungen

Fazit – Ursachen 

Gegenmaßnahmen und Vorbeugung

Auffällige Zunahme von Verhaltens- und Lernstörungen in den 1990-er Jahren

Ernährung bei AD(H)S – Anwendung von Antibiotika

HEBO-Privatschule 

Schlussworte – Ausblick